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UNESCO empodera a mujeres y niñas del ámbito rural en capacidades digitales

UNESCO empodera a mujeres y niñas del ámbito rural en capacidades digitales

“Unidos podemos descifrar las claves para garantizar que las mujeres y niñas, incluidas las del ámbito rural, tengan las mismas oportunidades para contribuir a un mundo cada vez más inclusivo, equitativo y sostenible, y sacar provecho de éste”, expresó la directora de la División de Igualdad de Género de la UNESCO, Saniye Gülser Corat. Según se explicó, las tecnologías digitales han demostrado su potencial como catalizadores del empoderamiento político, económico y social de las mujeres y las niñas, y promotoras de la igualdad de género, ya sea mediante el aumento de la participación de las mujeres en la toma de decisiones públicas, al proporcionar acceso a la información y la financiación, o, simplemente, haciendo que las niñas y mujeres sean escuchadas en todas partes. A pesar de su potencial, la participación de las mujeres en el mundo digital es escasa, en particular en el ámbito rural donde el acceso, la falta de cualificaciones, el costo y otros factores socioculturales limitan la capacidad de participación de las niñas y las mujeres en las nuevas tecnologías.       La UNESCO y el Ministerio Federal alemán de Cooperación Económica y Desarrollo (BMZ) organizaron conjuntamente un evento paralelo al margen del Sexuagésimo segundo periodo de sesiones de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer, Descifrar las claves: empoderamiento de las mujeres y niñas rurales mediante capacidades digitales. Los participantes al evento examinaron los factores que propician que las mujeres y las niñas adquieran capacidades digitales, e hicieron hincapié en las prácticas idóneas que permiten el empoderamiento de las mujeres y niñas rurales para que se conviertan en usuarias, creadoras e innovadoras de las TIC. El papel de los gobiernos Representantes de Alemania y Ghana, entre los aproximadamente 500 entusiastas participantes que colmaron la sala, demostraron que el papel desempeñado por los diferentes gobiernos es esencial para cubrir la brecha digital existente. Roland Lindenthal, responsable del Sector de Educación y Ámbito Digital del BMZ, explicó el papel desempeñado por Alemania en las cuestiones relativas a los temas del G20, “[…] como parte de la declaración principal [l]os líderes del G20 aprobaron una declaración mediante la cual todos los países del G20 se comprometen a apoyar las capacidades digitales para las niñas y las mujeres”. Como resultado, la iniciativa #eSkills4Girls initiative proporciona oportunidades de educación, empleo e iniciativa empresarial para que las mujeres y las niñas participen en la economía digital, en particular,  en los países en desarrollo y de bajos ingresos. En Ghana, las inversiones financieras se centran en las mujeres de las zonas rurales, y facilitan la sensibilización sobre estas cuestiones mediante la celebración anual del Día Internacional de las Niñas en las TIC como parte de un enfoque holístico para construir una sociedad inclusiva en la que nadie quede excluido. En América Latina, la organización Pro Mujer también aplica una estrategia integral con Microsoft al combinar capacidades digitales, capacidades empresariales y programas de formación empresarial. “Nosotros mejoramos realmente las posibilidades de generar ingresos, pero también la autoestima. Las mujeres se están dando cuenta de que pueden convertirse en modelos para sus hijos, particularmente para sus hijas, y [establecer] relaciones más equitativas”, afirmó Jessica Olivan, responsable de las alianzas estratégicas. Para más información se puede visitar el sitio oficial de UNESCO   
Brecha digital en México afecta más a mujeres

Brecha digital en México afecta más a mujeres

Ciudad de México.-En un reciente estudio sobre la conectividad de las mujeres en México se señala que aunque las cifras oficiales de 2016 dicen que 51.5 por ciento de las mujeres tienen acceso, en comparación con 48.5 por ciento de los hombres, no se sabe de la calidad o la cantidad de la información a la que acceden. No obstante, las cifras que proporciona el gobierno mexicano sobre el acceso de las mujeres al internet disimulan la realidad pues no se sabe de la calidad o la cantidad de la información a la que acceden, afirmó la organización Derechos Digitales, que junto con la organización internacional World Wide Web Foundation, realizaron el estudio. Las estadísticas no contemplan otras variables como ingresos, educación o ruralidad, constataron otras organizaciones como las Luchadoras, Artículo 19, Data Cívica y Asociación para el Progreso de las Comunicaciones (APC) quienes participaron en la presentación.  “Se toma nada más la conectividad en los hogares, pero si tú eres mujer y no tienes celular, el celular es de tu esposo, no estás teniendo necesariamente acceso, sino que tienes que pasar por alguien más”, explicó Gisela Pérez de Acha, autora del informe. “Si tú eres una chava indígena que no habla inglés o no habla español, tampoco estás teniendo acceso aunque haya conexión propiamente dicha.” Otro factor que no se tomaría en cuenta cuando aparece un hogar conectado al internet es que las y los usuarios podrían ser únicamente las personas jóvenes o el hombre de la familia, mientras que las mujeres adultas no se conectan y se sienten ajenas a esta tecnología. Con eso, también estaría restringido su derecho a la información y a la libre expresión, aseguró la integrante de la organización Artículo 19 Paulina Gutiérrez, quien relató cómo en talleres que realizó en zonas rurales de Chiapas, las primeras búsquedas de las participantes fueron preguntas sobre la violencia familiar, desvelando que éstas fueron temáticas sobre las que necesitaban información, y que probablemente no habían tenido acceso a este tipo de información antes. El informe detalló que faltarían habilidades digitales y educación. Sólo 33 por ciento y 48 por ciento de las escuelas primarias y secundarias en México tendrían al menos una computadora con conexión al internet, con una brecha amplia entre áreas rurales y urbanas. El Gobierno ha entregado casi 15 millones de tabletas y computadoras, pero las y los maestros no están debidamente calificados para usarlas. En ese contexto, aseguraron Gisela Pérez y las otras activistas, el programa “México Conectado” impulsado por esta administración desde 2014, no habría cumplido con su promesa de cerrar la brecha digital. Finalmente, el informe recomendó crear programas de empoderamiento digital para las mujeres, pues constató que también en zonas urbanas hay una brecha inaceptable entre mujeres y hombres: la de profesionales en la industria tecnológica, donde las mujeres sólo representan10 por ciento, mientras que sólo 22 por ciento de ingenieros de más alto nivel en el Sistema Nacional de Investigadores son mujeres. Esto ya sería un punto más difícil que resolver, lamentó Gisela Pérez: “tiene que ver con los estereotipos de género sociales, no es nada más una cosa del gobierno. Empieza desde nuestra cultura patriarcal, económica y social, y estos estereotipos hay que romperlos.” Fuente: CIMAC Noticias