Luís Henrique Marques*
Mejorar la calidad de la formación de los profesionales de la educación básica en el Estado de Ceará; preparar y compartir experiencias prácticas relacionadas con el contexto de la educomunicación y favorecer la elaboración de proyectos educomunicativos, mediante el desarrollo de una actitud proactiva y la cultura de la autoría, en actividades docentes con carácter disciplinar. Estos son los principales objetivos del Curso y Capacitación en Educomunicación – Nuevas prácticas metodológicas en escuelas públicas, una promoción de la Célula de Educomunicación del Instituto Virtual UFC en alianza con el Centro de Educación a Distancia del Estado de Ceará.
La propuesta del curso fue presentada en un artículo elaborado por Cátia Luzia Oliveira da Silva, Andrea Pinheiro Paiva Cavalcante y Francisco Herbert Lima Vasconcelos, miembros del Instituto Virtual UFC, ubicado en la Universidad Federal de Ceará (UFC), campus Pici, en Fortaleza. Según los autores, el curso es el resultado de experiencias en la asignatura optativa sobre la temática de Educomunicación, que se ofrece a los estudiantes de la Licenciatura en Sistemas y Medios Digitales.
De carácter teórico-práctico y semipresencial, el curso permite a sus participantes “una experiencia diferenciada de la comunicación educativa”, además de combinar momentos de aprendizaje a distancia con momentos de aprendizaje presencial, en este último caso, especialmente a través de talleres. sobre temas como cuentos digitales, podcasts, fanzines y fotografía científica. Las actividades presenciales se realizan en el Centro de Educación a Distancia de la ciudad de Sobral. Para las actividades a distancia se utiliza la plataforma de aprendizaje SOLAR 2.0, a través de la cual los estudiantes publican material multimedia producido a lo largo del curso.
También, según Cátia Silva, Andrea Pinheiro y Francisco Vasconcelos, la evaluación de los participantes se hace en una perspectiva formativa, según la cual se evalúa al alumno por su participación en cada etapa del curso. Esto implica acciones evaluativas a través de actividades, interacciones en discusiones online, presencia en reuniones presenciales y entrega de productos elaborados en los talleres. En este sentido, para los miembros del Instituto Virtual UFC, más que evaluar competencias, esta formación implica que la educación en educomunicación se “fundamenta en principios dialógicos”, además de “reflexionar sobre situaciones concretas, para que la acción-reflexión permita al participante [como docente en el sistema escolar público], para establecer nuevas prácticas en la vida diaria de su aula ”.
Nota: Material elaborado a partir del artículo “Curso de formación en educomunicación – Nuevas prácticas metodológicas en las escuelas públicas”, de Cátia Luzia Oliveira da Silva, Andrea Pinheiro Paiva Cavalcante y Francisco Herbert Lima Vasconcelos.
Foto: Actividad de expedición de estudio de la clase 2019: aplicación de un proyecto educomunicativo (Archivo personal)
* El autor es periodista, editor en jefe de la revista Cidade Nova y secretario de SIGNIS Brasil.
