Joinville, Brasil.– El académico brasileño Ismar de Oliveira Soares, uno de los pioneros de la educomunicación y quien ha teorizado y llevado a la práctica varios proyectos en diversos estados de Brasil, fue uno de los conferencistas invitados al Mutirao Brasileño de la Comunicación, que se desarrolla en Joinville. Allí destacó la importancia de esta disciplina en el desarrollo de los niños y adolescentes, pues permite que estos descubran que pueden comunicar, expresarse, usar equipos, a partir de sus propios intereses, tanto individuales como colectivos.
Explicó que la educomunicación trabaja con el concepto de que es necesario pensar la comunicación como una herramienta para superar las dificultades.
“En el caso de los niños, que muchas veces enfrentan casos de indisciplina, o, en otros casos, que se niegan a cumplir las tareas, la educomunicación, a través del uso de determinados instrumentos, motiva a estos niños, logrando que superen estas dificultades y permitiendo que se desenvuelvan socialmente, se expresen y se vuelvan ciudadanos más conscientes”, dijo.
En una entrevista con Roseli Lara, de la Red Scalabriniana, el Dr. Ismar de Oliveira explicó que en el mundo actual los niños y adolescentes dominan la tecnología, a veces de mejor forma que sus padres y profesores, por lo que es muy importante que estos sean invitados a producir, lo que permitiría su involucramiento en la investigación de los temas que les interesa.
“En el caso, por ejemplo, de que un niño se interese por contar la historia del Papa o de otra persona importante de nuestra comunidad que hace cosas buenas, esto permitiría una mayor identificación de la bondad, el cariño, de qué es la construcción colectiva, de quién es Jesucristo.”
Remarcó que “en vez de los adultos enseñar determinados conceptos, es importante que los niños los produzcan por sí mismos, bajo su asesoría, y a través de la investigación y la producción mediática, lo que facilitaría una mayor apertura de su parte hacia las enseñanzas y lectura del Evangelio y, tal vez, a que haya una menor resistencia a participar en las clases de catequesis, que muchas veces resultan pesadas para ellos”.
La educomunicacion, por lo tanto, conlleva una metodología participativa, de investigación y de producción al alcance de los niños y adolescentes, señala.
El profesor Ismar de Oliveira comentó que cuando en Sao Paulo se comenzó el proyecto Educom Radio en la escuela, se trabajó inicialmente con niños de cuatro a siete años. “Hoy tenemos niños de seis a ocho años que hacen cine infantil, televisión y radio”.
Destacó la importancia de este proyecto que –según dijo- inició en el año 2001 y no murió, a pesar de que han pasado seis administraciones políticas, muchas veces opositoras, lo que ha permitido que ahora haya niños y adolescentes con destrezas en el tema comunicacional, porque la educomunicación pasó a formar parte de la cultura de la escuela pública de la ciudad de Sao Paulo.
Buscando que la educomunicación se transforme en cultura, la Secretaría de educación decidió ampliar el espacio de aprendizaje en esta área, proyectándola al cine infantil.
Comentó también que, actualmente, en Brasil también se analizan dos reformas en el sistema educativo de importancia: la primera sobre las mallas curriculares comunes y la otra, sobre la enseñanza.
La malla curricular común es un proyecto que se está discutiendo desde hace dos años, con significativa participación popular, encontrándose varios nichos en los que se podría dar más espacio al tema de la educomunicación, dijo.
Redacción: SIGNIS ALC, con información de Roseli Lara de la Red Scalabriniana
