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Libros

Prácticas otras de conocimiento(s): Entre crisis, entre guerras – Tomo I

Esta obra colegiada plantea preguntas que se hacen cada vez más acuciantes, aunque la academia “normal” no se dé aún por enterada de su importancia para la construcción del conocimiento: ¿con quién, cómo y desde dónde pensamos? ¿Con qué propósitos? ¿Qué significa pensar con otros –con los activistas de los movimientos que producen sus propios conocimientos, con los subalternos, con los grupos sociales en resistencia– en vez de pensar solamente desde, y con, los cánones de las ciencia sociales, por críticas que éstas parezcan?

 

Leyva Solano, Xochitl, Jorge Alonso, R. Aída Hernández, Arturo Escobar, Axel Köhler, Aura Cumes, Rafael Sandoval et al.

(2018 [2015])

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Descripción

Presentación
Arturo Escobar

 

Es para mí un gran honor escribir esta corta presentación. Estoy convencido de que no hay una obra en las ciencias sociales de América Latina o anglosajonas de similar envergadura. Sus alcances teóricos y políticos son impresionantes, lo cual la convierte en un gran ejemplo tanto de la investigación social y cultural comprometida como de la imaginación utóica. La obra constituye una mirada compleja, crítica y honesta del conocimiento activista, y se sitúa del lado de la militancia por la vida, en todas sus manifestaciones, desde lo biológico hasta lo humano, lo cultural y lo sobrenatural. Constituye un testimonio del intenso proceso colaborativo emprendido por parte de un gran número de autores(as) y del gran sentido de compromiso e imaginación de sus coordinadoras(es).

 

Esta obra colegiada plantea preguntas que se hacen cada vez más acuciantes, aunque la academia “normal” no se dé aún por enterada de su importancia para la construcción del conocimiento: ¿con quién, cómo y desde dónde pensamos? ¿Con qué propósitos? ¿Qué significa pensar con otros –con los activistas de los movimientos que producen sus propios conocimientos, con los subalternos, con los grupos sociales en resistencia– en vez de pensar solamente desde, y con, los cánones de las ciencia sociales, por críticas que éstas parezcan? Responder estas preguntas hoy en día, como bien lo demuestran muchos de los capítulos aquí incluidos así como la obra en su totalidad, requiere surtirse de las tendencias políticas y teóri￾co-críticas más novedosas del momento, aunque sin desconocer los apor￾tes de la ciencia social comprometida del pasado, en particular el ímpetu político liberador que ésta tuvo. De esta forma, aunque la obra construye sobre las tradiciones de la “investigación comprometida”, iniciada en el continente Americano desde la década de 1960 y 1970, va mucho más allá de las formulaciones de esa época. Aquí vemos con rigor y pasión nuevos lenguajes de la investigación comprometida: desde las metodologías dialó-gicas hasta la decolonialidad, desde los paradigmas de la emancipación a los proyectos autonómicos, desde la interculturalidad a las epistemologías feministas e indígenas, desde las epistemologías del Sur al concepto de intersaberes, desde la interseccionalidad a las prácticas pos y decoloniales.

 

Índice

Presentación
Arturo Escobar

 

Prólogo
Boaventura de Sousa Santos

 

Breve introducción a los tres tomos
Xochitl Leyva Solano

 

¿Reconfiguración del régimen moderno de saber/poder en América Latina: dónde, cómo y quiénes?  Una mirada al tomo I
Xochitl Leyva Solano

 

Capítulo 1

La “ciudad letrada” y la insurrección de saberes subyugados en América Latina
Juan Ricardo Aparicio y Mario Blaser

 

Capítulo 2

La presencia subalterna en la investigación social: reflexiones a partir de una experiencia de trabajo
Aura Cumes

 

Capítulo 3

Los desafíos de un diálogo epistémico intercultural: pueblo mapuche, conocimientos y universidad
Héctor Nahuelpan

 

Capítulo 4

Ich’el-ta-muk’: la trama en la construcción del Lekil-kuxlejal. Hacia una hermeneusis intercultural o visibilización de saberes desde la matricialidad del sentipensar-sentisaber tseltal
Juan López Intzín

 

Capítulo 5

Del encantamiento a la colisión. Interculturalidad y espiritualidad en una investigación democrática y participativa
Jaqolb’e Lucrecia Ximena García y Sergio Mendizábal

 

Capítulo 6

De la antropología convencional a una praxis comprometida.

Colaboración entre indígenas y no indígenas en un proyecto educativo

para construir un mundo alterno desde Chiapas, México……………………………225

María Bertely Busquets

 

Capítulo 7

Por una lingüística crítica en México: reflexiones, acciones y prospecciones
José Antonio Flores Farfán

 

Capítulo 8

Entre culturas, entre saberes, entre poderes: la etnografía reflexiva en el acompañamiento de procesos de interculturalidad educativa
Gunther Dietz y Laura Selene Mateos Cortés

 

Capítulo 9

Liderazgo y poder: una cultura de la mujer nasa
Susana Piñacué Achicué

 

Capítulo 10

Más allá de la observación participante:

la etnografía colaborativa como innovación teórica…………………………………….323

Joanne Rappaport

 

Capítulo 11

Los guambianos luchan e investigan para recuperar la memoria…………………..353

Luis Guillermo Vasco Uribe

 

Capítulo 12

Educación propia, investigación y lucha en el PEBI-CRIC…………………………….383

Graciela Bolaños y Abelardo Ramos

 

Capítulo 13

Acerca de nuestras experiencias de co-teorización………………………………………401

Axel Köhler

 

Capítulo 14

O’tanil. Stalel tseltaletik. Una apuesta por un conocimiento

propio desde los pueblos originarios………………………………………………………..429

María Patricia Pérez Moreno

 

 

Capítulo 15

Hacia la investigación descolonizada: nuestra experiencia de co-labor
Xochitl Leyva Solano y Shannon Speed

 

Acerca de los(as) co-autores(as)

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